心理学家告诉我们，孩子智力活动的形成首先要有身体活动的表现，外在的身体动作可加速内在智力活动的发展。孩子的动作主要表现在“玩”的过程中，在玩的时侯，孩子学会了观察、思考和操作，与此同时，他的感觉、动作、情绪、情感、语言、智力都得到了发展。

　　新生儿期(出生-l岁)

　　是各种感觉能力处于迅速发展的时期。要选择能促进孩子视觉、听觉、触觉发展和把握物体能力的益智儿童游乐设备，用移动性儿童游乐设备锻炼其运动知觉，如小动作儿童游乐设备、语言类儿童游乐设备、音乐类儿童游乐设备等。

　　婴儿期(l-3岁)

　　处于动作性时期，他们喜欢爬、走、跑、跳，喜欢进行各种操作性和探索性活动，好奇心强，有一定的破坏性，语言发展迅速。此时，要选择色彩鲜艳、容易引起好奇心、富于变化、活动性较强的儿童游乐设备，进一步锻炼孩子的感觉能力和运动能力，如大动作儿童游乐设备、语言类儿童游乐设备、情绪类儿童游乐设备、智力类儿童游乐设备等。

　　幼儿期(3-6岁)

　　处于自我中心时期，比较关注自己的能力，喜欢提问，善于模仿，并在各种具体的操作活动中建立起初步的概念，是心理发展的关键期。所选择的儿童游乐设备要能锻炼大肌肉运动，刺激想像力，培养同情心，满足模仿欲，发展语言表达能力，如动作类儿童游乐设备、智力类儿童游乐设备、语言类儿童游乐设备、美工和音乐类儿童游乐设备、情绪类儿童游乐设备等。

　　儿童期(6-12岁)

　　心理逐渐从自我为中心转移到注意他人，由个人的自我游戏转变为集体游戏，有了团体意识，懂得与他人合作，想像力和推理能力发展较快，出现了较为明显的个性差异。要选择各种适合团体运动和锻炼大肌肉的运动类儿童游乐设备，在提供各类儿童游乐设备的同时，增加图书及科学类儿童游乐设备的份量。

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